匠心·德育 | 第1期：德育人的两颗“心”

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栏目语

2020年9日15日，第一期《班主任之窗》如约而至，44个平凡而又动人的班主任故事，和大家一起走过600个平凡的日子。“匠”为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。德，使之为善也。育，教子使之善也。匠心·德育碰撞出一个循循善诱的你、一个淡泊名利的你，一个敬业奉献的你，一个敢于开拓的你...... 

穿行在光明的教育岁月，书写着人生最美的诗行。让我们打开改版后《匠心·德育》故事的窗，一朵朵向阳花竞放……

第1期为大家带来光明区实验学校（集团）小学部德育负责人彭艳英的故事。

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《隋桂凤与新劳动教育》从“我的成长之路”“我的教育思想”“新劳动教育实践案例”和“权威评价与社会反响”四个方面立体式地呈现了隋桂凤老师的新劳动教育办学理念，打开这本书，就打开了一扇认识新时期劳动教育的通透之门。

——来自彭艳英老师的好书推荐

个人简介

彭艳英，光明区实验学校（集团）小学部德育负责人。1993年踏上三尺讲台，2005年来到光明区实验学校，先后任备课组长、级长、小学部德育负责人，无论在什么岗位她始终以饱满的热情和激情投入工作，曾荣获区级“优秀教师”“师德标兵”“教育系统名师”等荣誉称号。

“三尺讲台，一颗爱心，责任担当”，这是她近29年工作经历的真实写照，也是她的执着追求。不忘教育初心，方得教育始终。彭老师温暖学生心灵，点亮学子人生，工作中不驰于空想，不好高骛远，以踏实严谨的工作演绎着一位普通而又平凡的德育人。

德育人的两颗“心”

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一

初心不变，责任引路

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进入教育行业是她人生最美好的事情，美好在于遇见不同的学生，成为他们人生某个阶段的成长引领者。多年的教学经验，使她深深认识到：最好的教育是朴实无华的，就在老师日常生活里。而最日常的教育，离不开“责任”的种子。

古人云：“师者，传道授业解惑也。”她带着高度的责任心，始终秉承“在其岗、谋其事、尽其事”的态度。

为了更好地教书育人，她将专业学习作为提升自身素质的有效途径，读书、观摩、外出学习是她的必修课，《于漪全集》《吴正宪课堂教学策略》《最好的教育在哪里》《班主任漫谈》……于漪、魏书生、吴正宪、李镇西、于洁、管建刚、隋桂凤、张蕊等名家的书籍或讲座“居高声自远”，不仅带给她专业上的滋养和深层次的启示，还让她有精神上的充实，更有行动上的改变。

授课时，她总是像春风一样真诚，以个性化的教学，满足不同学生的需求，用精彩纷呈的课堂让学生进行知识与能力的攀升。学生上课走神时，她仔细观察判断，用小故事旁敲侧引；在学生迷茫的时候，她能够牵住他们的双手，给他们温暖的依靠和真诚地指引；当学生犯错时，她不会用教师的绝对权威去震慑学生，而是用友善和蔼的目光对视激励他们崇美向善；她辅导的学生在“希望杯”、计算能力比赛、七巧板科技大赛等各项比赛中获得喜人成绩，在学生成功时，她总会第一时间给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。同等的关爱，不同的相处模式，身为教师可以同样关爱每一个学生，这样的模式滋润着学生成长。

“嫩枝容易弯也容易直”，德育管理中，她不好高骛远，坚持从小事入手，从学生的一言一行中抓起，在潜移默化中培养学生良好的品德和行为习惯。清晨，她总是早早地出现在教学楼中，检查各班早到校小干部管理情况；课间关注学生两操以及文明休息的情况；午餐午休，她走过每一间课室，查看各班孩子的午餐、午休情况和课室卫生状况。学生在学校中的每一个小习惯养成了，自然就能内化为学生的内在素质，成为他们成功、成长的基石。

教育的本质是人的成长，她带着一颗责任心，不忘初心，持续地学习与奋斗，思想与行动不断交错，教学相长，心中的准绳只有一个——学生的健康成长。

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二

虚心有节，一路风雨

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习近平总书记曾说：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”德育是塑造心灵的工程，其核心是立人，一蹴而就不了，急于求成不了，反而是任重而道远。近29年的工作中，她不断探索优化育人策略，积极把教育理论最新研究成果引入德育教育，不断反思和改进教学，以求更好地传道、授业、解惑，在教育的沃土上砥砺深耕。

（一） ✦

摆正心态，服务班主任

校长曾广波说过：“德育干部是为班主任服务的一支队伍。”自从踏上德育岗位，她秉持一颗为班主任服务的初心，创设各种平台助力班主任成长。

▲王丽娟老师荣获深圳市第二届“我最喜爱的班主任”

她注重每一次的班主任会议，建立德育工作循环体系：帮扶培训——开展工作——检查落实——评比提高——推广提升。她按照五步循环体系逐步开展德育工作，把每一步工作做实做细。每学年的开学初期，她先做好培训，提出学期德育工作目标和要求，要求各级组各班按要求开展工作。为了确保取得成效，她每天都有检查反馈，每周少先队都有评比，每学期组织两至三次的“星讲堂”去推广优秀班主任的做法，得到了学校老师的认可。

（二） ✦

团队打造，生态建设

教育不仅是文化和精神的传播者，更是人类灵魂的塑造者。班主任团队的良好道德作为学校德育生态的中心，班主任本身就是德育符号，其对学生的影响存在于自己的一言一行之中。

爱迪生曾说过：“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”工作中，她始终秉持高标准、严要求，通过培、赛、研等行动多方面促进班主任对德育工作的认识。采取“请进来、走出去”的方式着力提升，采取外区名班主任进校主题式培训、本校班主任星讲堂交流活动、读书分享会、班主任叙事演讲比赛等方式，帮助班主任建构良好的德育理念。在彭老师的帮助下，近年来，一批优秀的年轻班主任涌现出来，她们有的在各种区级比赛中获奖，有的获评区新秀班主任、深圳市“我最喜爱的班主任”、市级班主任工作室等。

（三） ✦

实践活动，有的放矢

任何美好品质的养成都来自亲身实践，这也决定了小学阶段的教育“育”大于“教”。

学校实践活动作为德育处每年都组织开展重要工作，她将实践活动与自我服务、校园岗位实践、志愿者实践整合在一起，打造“自我服务我能行、岗位职责我做主、志愿实践有爱心”综合实践活动体系。

“自己的事情自己做”这是她在劳动教育上提出的一个小目标，为此她建立了一个行之有效的班级考核体系：一年级系红领巾、二年级系鞋带、三年级叠衣服、四年级叠被子、五年级包饺子、六年级打绳结等，虽然是极其简单的技能，但要在规定的时间内完成，日常的功夫就不可小觑了。

天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。校园岗位实践中，一个个看起来并不起眼的小岗位，却凝聚着教育的智慧，承载着德育的重大使命。在与孩子相处的过程中，让她明白教育要更注重细节的教育，如同涓涓的细流去滋润孩子心底里的种子，赋予其生长的力量。只要有时间，她就会去深入的了解学生，看看学生们有哪些好的表现、有什么困难、出现了什么问题。她将方方面面都做到了然于心，及时进行引导，让学生在实践体验过程中感受到辛苦，学会服务，懂得责任与担当。

同时，她积极倡微公益大课堂的理念，组织开展学雷锋服务、茅洲河垃圾清理、敬老院看望老人、禁毒宣传小兵进社区等各种志愿活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。在她的引导下，光实学子屡屡斩获多个奖项，如组织学生参加光明区国防知识竞赛屡获冠亚军，王品琪、王蓝萱、李俊赋等获评光明区“最美少年”、彭思晔获广东省“南粵红领巾主播”称号等。

光明教育

“为师须尽责，不可误人子弟”，陶行知先生的真言犹在耳，她深知工作上仍有不足，特别感激学校的教师们与校领导支持她的工作，惟有勇于进取，不断创新，才能更好地担起一位德育人的责任与光荣，把德育工作带出一个新境界。

栏目组：方晓娜、蔡意敏、李丽兰

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